Definir el rol de la educación en la Gestión del Riesgo de Desastres resulta siempre un reto, y ello se debe a los diversos contextos socioterritoriales en que la misma se promueve, y a las divesas interpretaciones que coexisten sobre el modo como el quehacer educativo debería  abordar el reto de enseñar a convivir con las dinámicas territoriales que pudieran representar algún tipo de riesgos.

A los efectos de monitorear y analizar los esfuerzos que se  han hecho en Venezuela en este sentido, se ha constituido un equipo de  académicos e investigadores que identifican en la educación unos de los  pilares de la gestión prospectiva del riesgo de desastre, y que promueven que la misma se instrumente como un  proceso continuo que de pie a la consolidación de ciudadanos, profesionales y tomadores de decisiones mucho más conscientes de las dinamicas del territorio con que conviven y de las prácticas de ocupación y desarrollo que deberían promover para minimizar sus riesgos.

PROPÓSITO:

El propósito del trabajo de investigación y docencia que se hace desde los espacios de la Universidad de Los Andes (ULA) es el de contribuir con la comprensión, sistematización y expansión de la educación en gestión de riesgos en Venezuela mediante el diseño curricular, la modernización de entornos virtuales de aprendizaje, la capacitación de talento humano de cuarto nivel y el desarrollo de metodologías didácticas orientadas a caracterizar y reducir las vulnerabilidades presentes en nuestras comunidades e instituciones.

EQUIPO DE INVESTIGACIÓN:

Geo./MSc. Josue Araque (Coordinador), Ing./MSc./PhD. Alejandro Liñayo, Geo. Benito Guillen. Cnell/MSc, Leopoldo Quijada.

CONTACTO:

Prof. Josué Araque

joaraque@gmail.com